新闻与社会高等研究院实践教育系列活动第一场圆满举办

活动伊始，刘长喜院长致欢迎辞。他指出，创新创业教育是提升学生创新精神、创业意识与实践能力的关键载体，学院高度重视科创竞赛与人才培养工作。本次讲座围绕大创申报、项目管理、赛事规则、评审逻辑等核心问题展开，旨在为师生提供全链条指导。他介绍了两位专家的专业背景，希望同学们认真学习、学以致用，在各级赛事中争创佳绩。

吴纯杰教授首先围绕学校科创政策、大创管理、赛事布局、选题与成果打造展开系统分享。他介绍，学校已构建国家级、市级、校级三级分层培育体系，国家级项目含金量最高，市级项目用于冲击更高等级立项，校级优秀项目可升级培育。2026年度大创立项评审已完成，结果将于五一前公布，学校将对高等级项目给予重点支持。

他表示，教务处统筹全校双创工作，各部门分工协作。学校坚持成果导向，2026年大创按“立项—中期—结项评优”推进，并实施评奖激励机制，将双创成果纳入绩效考核，优化第二课堂认定，探索高等级奖项在推免、资源倾斜等方面的支持政策。

吴纯杰教授指出，“大挑”“小挑”、中国国际大学生创新大赛为A+类顶级赛事，上海市“知行杯”是冲击挑战杯的重要跳板。大创项目是各类赛事的孵化池，数据显示学校大创项目数量连年攀升，2026年申报数量达386项，为优质成果产出奠定基础。在选题上，他提出紧扣国家战略、依托教师课题、立足学校实践活动三条路径，强调立足财经特色、回应真实痛点的项目更具竞争力。

刘福锋老师随后从评审一线视角带来实战备赛指导。他梳理三大核心赛事特点：“大挑”重学术、“小挑”重创业、中国国际大学生创新大赛赛道多容量大，是文科院校突破关键。他建议师生聚焦新文科、社会治理、乡村振兴、文化创意等优势赛道，错位竞争。

围绕社科类项目评审，他提炼必要性、唯一性、有效性三大核心维度，强调优秀作品应直击社会关键问题。他特别指出，文科项目需坚持“专业为魂、技术为用”，以专业能力为核心，技术仅作工具支撑。

结合国赛案例，他总结高分项目逻辑：开头共情抓痛点、中间实证显过程、结尾落地展价值，并清晰呈现学生主体作用。他剖析备赛误区，提醒同学们提升格局、强化实践、加快迭代，以科学方法高效备赛。

互动环节中，我院姜桓硕同学就其大创项目向嘉宾请教。刘福锋老师充分肯定选题现实意义，指出骑手驿站兼具服务与治理功能，并从科学布局、社会协同、双向融入三个方向给出深化建议。

随后，吴纯杰教授就多代际传承项目如何凸显本科生主体贡献提问。刘福锋老师回应，可采用“老师奠基、学长迭代、本届点睛”的呈现逻辑，重点展示本科生核心工作，增强评委认可度。两场答疑精准直击备赛痛点，为师生提供可操作的改进方向。